تدریس، سمینار و آموزش بالینی

فروید و لکان را با توجه به نسبت مفاهیم روان‌کاوی و کار بالینی تدریس می‌کنم. سمینار می‌تواند حول خواندن دقیق یک متن یا پرسشی مشخص از کار بالینی شکل بگیرد.

یک برنامه می‌تواند معرفی رویکرد روان‌کاوانه، بررسی عمیق‌تر بخشی از نظریه یا پرداختن به پرسش‌های بالینی یک گروه باتجربه باشد. دوره‌ها را می‌توان متناسب با علاقه‌ها و نیازهای شرکت‌کنندگان طراحی کرد؛ سطح و تأکید آموزش نیز با تجربهٔ آنان هماهنگ می‌شود.

کار با تیم‌های بالینی می‌تواند بر مواردی که با آن‌ها درگیرند، نقش‌های حرفه‌ای اعضا و محیط سازمانی‌شان استوار باشد. آموزش فرصتی برای بررسی استدلال پشت تصمیم‌های بالینی و رسیدن به فهم مشترکی از کار فراهم می‌کند.

موضوع‌ها می‌توانند شامل صورت‌بندی روان‌شناختی، رابطهٔ درمانی، دشواری‌های شخصیتی و رابطه‌ای، صورت‌بندی خطر، تأمل بر کار بالینی، همکاری چندتخصصی و کار در محیط‌های توان‌بخشی یا عصب‌روان‌پزشکی باشند.

برای سمینار مطالعه، می‌توانیم از پیش یک متن یا مجموعه‌ای از مقاله‌ها را انتخاب کنیم. جلسات شامل خواندن دقیق، توضیح مفاهیم و بحث دربارهٔ پیامدهای بالینی آن‌هاست. در برنامه‌ای طولانی‌تر، گروه فرصت دارد با پیشرفت در فهم متن، دوباره به بخش‌های دشوار آن برگردد.

در کارگاه بالینی، از مسئله‌ای شروع می‌کنیم که تیم می‌خواهد به آن بپردازد. نقش شرکت‌کنندگان، دانش قبلی و کاربرد موردنظرشان از مطالب را روشن می‌کنیم و سپس دربارهٔ قالبی توافق می‌کنیم که فرصت کافی برای بحث داشته باشد. اگر قرار باشد موارد بالینی مطرح شوند، ترتیبات محرمانگی را از قبل مشخص می‌کنیم.

تدریس به فارسی یا انگلیسی ارائه می‌شود. قالب‌ها شامل سمینار تک‌جلسه‌ای، کارگاه، دورهٔ کوتاه، گروه مطالعه و نشست‌های تأمل بر کار بالینی‌اند. محتوا و ترتیبات اجرا با توجه به مخاطبان، موضوع و زمان در دسترس تعیین می‌شود.